Membangun Kondusif Sekolah Iklim

Setiap sekolah dianggap sebagai yang unik dan memiliki iklim sendiri. Beberapa sekolah dipandang sebagai baik atau lebih buruk dari mereka, beberapa menjijikkan sementara yang lain mendorong. Iklim sekolah yang dapat dipengaruhi oleh faktor-faktor dari manajemen kelas, komunitas profesional, rasa keberhasilan pribadi dan 'keyakinan tentang siswa guru kemampuan.

 Pentingnya pemahaman dan penanganan iklim belajar yang positif jelas. Studi menunjukkan diragukan lagi bahwa sekolah diidentifikasi sebagai optimis, aman, dan mendorong atmosfer menguat pada pendidikan peserta didik yang lebih baik daripada sekolah yang kekurangan iklim ini. Pleasant iklim belajar-mengajar yang memotivasi peserta didik untuk belajar nilai, keyakinan bahwa peserta didik dapat melakukan lebih baik dalam pekerjaan sekolah mereka adalah salah satu praktek berpusat pada peserta didik guru perlu untuk memperluas ke peserta didik mereka. guru efisien membuat iklim kelas di mana kekakuan akademis dan tantangan intelektual yang disertai dengan dukungan emosional dan dorongan yang diperlukan untuk memenuhi tantangan itu.

 Demikian pula, mendorong komunikasi yang terbuka dan kepercayaan di antara anggota komunitas sekolah, merangsang diskusi isu-isu penting dan memberikan tugas informasi yang relevan pada saat yang tepat; membantu analisis faktor eksternal seperti persaingan, ancaman eksternal, masalah lingkungan dan peluang, pengembangan norma dan peran dalam kelompok adalah langkah-langkah membantu untuk mencapai dinamika kelompok antar yang membantu orang melakukan tugas dengan mudah.

 Jauh, tujuan dari orang yang bekerja bersama-sama di sekolah serta tujuan dari kelompok secara keseluruhan adalah penting. Mengembangkan struktur reward yang memungkinkan orang untuk mewujudkan tujuan mereka dengan bekerja menuju kelompok dapat menghasilkan usaha kelompok yang sangat produktif menciptakan iklim sekolah membantu.

 Keuntungan dari membangun lingkungan belajar yang positif yang menguntungkan yang jelas; sekolah tersebut akan menjadi tempat yang pelajar seperti datang ke setiap hari, sebuah lembaga yang tua akan menghargai dan bekerja keras untuk mempertahankan, dan penyebab kesenangan dan inspirasi bagi masyarakat.

 Ketika mempromosikan untuk iklim sekolah yang menguntungkan untuk belajar, pendukung mengubah strategi harus menatap guru mereka, orang tua, dan orang-orang dari sekolah dan bekerja sama dalam satu arah, fokus pada kendala dan solusi yang harus dilakukan.

 Akhirnya, menciptakan iklim sekolah yang kondusif adalah suatu keharusan. Namun itu bisa sangat rumit bagi pendidik untuk mengubah cara orang percaya, ketika hal-hal mulai melangkah di jalur yang benar, mendorong hasil akan erat dilihat.

 Gain terbesar bagi setiap pendidik yang penuh kemenangan berhasil mengembangkan iklim sekolah nya adalah kesadaran orang tertentu seseorang, kelompok sosial, dan lain-lain, karena mengenali apa yang orang merasa dan berpikir memungkinkan mereka untuk termotivasi dan dibimbing.